本报北京11月11日讯（记者 梁丹）为进一步加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，教育部日前印发《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》），明确研究生导师要坚持正确思想引领，合理调整自身指导研究生数量、确保指导的时间和精力，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务等。

　　《准则》的出台有哪些背景？《准则》制定的原则标准是什么？记者就此采访了教育部学位管理与研究生教育司负责人。

　　研究生导师队伍建设面临新形势、新挑战、新任务

　　“我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，加快建设高水平研究生导师队伍，对建设研究生教育强国具有重要意义。”该负责人介绍，长期以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献，“但也有个别导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至出现师德师风失范问题，造成了很坏影响。”

　　作为研究生培养的第一责任人，研究生导师使命崇高。该负责人表示，提高我国研究生教育质量，推进研究生教育高质量发展，亟须加强导师队伍建设，不断增强导师使命感、责任感、荣誉感，着力提升导师的指导能力和水平。

　　随着研究生导师队伍的日益壮大和研究生培养规模的扩大，导师队伍建设面临的新形势、新挑战、新任务，对《准则》的出台提出了迫切需要。

　　目前，全国共有研究生导师46万人，其中博士生导师11.5万人。该负责人表示，为加快建设一流导师队伍，保证高层次人才培养质量，必须进一步完善制度体系，强化导师岗位管理，规范导师指导行为。同时，也要维护导师应有权利，不断改善导师治学育人环境，激发导师育人育才积极性。

　　全国研究生教育会议的召开，标志着我国研究生教育迈进新时代，踏上新征程。该负责人表示，推动新时代研究生教育内涵式高质量发展，培养大批党和国家事业发展迫切需要的德才兼备的高层次人才，必须充分尊重导师，全力依靠导师，积极服务导师，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”导师队伍。

　　八大准则助力造就“四有”研究生导师

　　为造就新时代“四有”优秀导师，《准则》根据研究生教育特点，从坚持正确思想引领、科学公正参与招生、精心尽力投入指导、正确履行指导职责、严格遵守学术规范、把关学位论文质量、严格经费使用管理、构建和谐师生关系等八个方面，对导师指导行为提出具体要求，明确基本规范。

　　“既做学业导师又做人生导师。”《准则》首先提出，研究生导师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。

　　《准则》明确，在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，研究生导师要严格遵守有关规定，公平公正，科学选材，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。《准则》要求，研究生导师要根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。同时，研究生导师要加强培养过程管理，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写工作，对研究生学位论文质量严格把关。

　　《准则》提出，研究生导师要因材施教，综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。

　　针对学术规范，《准则》要求研究生导师带头维护学术尊严和科研诚信，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。

　　此外，《准则》还提出，研究生导师要严格经费使用管理，不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。同时，研究生导师要对学生加强人文关怀，不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。

　　既正面引导又划定基本底线

　　总的来看，《准则》体现了正面引导与划定底线相结合，宏观方向和微观要求相结合，权利和义务相结合的标准。

　　该负责人进一步解释道，《准则》明确提出导师要全面落实立德树人根本任务，模范践行社会主义核心价值观，遵循研究生教育规律和人才成长规律，坚持严谨治学，支持研究生开展科学研究，加强对研究生的人文关怀。同时，针对当前导学关系、师德师风等方面出现的典型问题，明确了导师指导行为中的“不得”，划定底线。

　　“《准则》既着眼于研究生教育中的思想引领、培养过程、导学关系等重大问题，同时，又针对研究生培养过程中的考试命题、中期考核等关键环节，作出详细规定，明确具体规范。”该负责人说道。

　　此外，《准则》既尊重导师基本权利，支持导师严格学业管理，加强培养过程指导等，又强调导师要严格履职尽责，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务，指导研究生高质量完成学业。

　　作为研究生导师指导行为的基本规范，该负责人表示，下一步教育部将指导各地各培养单位把落实《准则》和贯彻全国研究生教育会议精神结合起来，切实抓好落实。

　　该负责人介绍，教育部将把导师履行《准则》的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反《准则》造成不良影响的，将严格限制招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。